Professor de Inglês para o Ensino Primário

Implementação do dispositivo EMILE (ensino de uma disciplina integrada em língua estrangeira);
Ensino em grupos de dois para pedagogia diferenciada;
Execução e acompanhamento de procedimentos e decisões da direcção;
Responsabilidade pedagógica dos alunos;
Implementação de medidas especificas tendo em conta as necessidades dos alunos e acompanhamento personalizado;
Acompanhamento pedagógico aos alunos com dificuldade e ajuda no trabalho pessoal;
Realização de animações e projectos pedagógicos (em articulação com os colegas, outras escolas, diversas entidades e parceiros do estabelecimento);
Avaliação e evolução dos conhecimentos dos alunos no âmbito dos dispositivos propostos pelo estabelecimento;
Participação em reuniões obrigatórias (conselho de ciclo e conselho de escola);
Animação eventual das relações entre os ciclos;
Participação em ações de forma contínua;
Relações com os pais dos alunos no contexto de contacto profissional.
Acompanhamento de processos particulares em articulação com o responsável do estabelecimento e diretoria.

Diploma nível bac (Médio) + 3 (Bacharel) mínimo exigido em Inglês;
Diploma de concurso, se existir;
Experiência no ensino requisitada (Superior, ensino médio ou primário);
Experiência num liceu francês no estrangeiro desejada;
Conhecimento do sistema educativo e dos programas de Educação nacional francês exigido;
Boa apresentação;
Discrição profissional, sentido de confidencialidade;
Agir como educador responsável e de acordo com princípios éticos;
Fornecer a todos os alunos a atenção e acompanhamento adequados;
Evitar qualquer forma de desvalorização em relação aos alunos, pais, colegas e qualquer membro da o estabelecimento;
Contribuir para a implementação de uma educação transversal, em particular a educação para saúde, educação para a cidadania, educação para o desenvolvimento sustentável e educação artística e cultural;
Mobilizar-se e mobilizar os alunos contra qualquer tipo de estereótipos e discriminações, promover a igualdade entre meninas e meninos, mulheres e homens;
Contribuir para o asseguramento do bem-estar (físico e psicológico), da segurança e proteção dos alunos, prevenir e gerir a violência escolar, identificar qualquer forma de exclusão ou discriminação, bem como qualquer sinal que possa refletir situações de grande dificuldade social ou maus tratos;
Ajudar a identificar quaisquer indícios de comportamentos de risco e contribuir para a sua resolução;
Cumprir e fazer cumprir as regras internas e as circulares;
Respeitar a confidencialidade das informações individuais relativas aos alunos e suas famílias.

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